为进一步加强教学质量监控体系建设，明确院级教学督导专家工作职责，提升督导工作规范化、专业化水平，8月28日下午，我院在3号教学楼205会议室举办2026—2027学年院级教学督导专家培训。本次培训由教学管理部主讲，院级教学督导专家参加。
培训以《教学督导工作职责》十二条为依据，围绕“《教学督导工作职责》解读与工作实务”主题，从“督导定位与职责框架、聚焦课堂的教学过程检查与指导、聚焦质量的评价研究与教师发展、规范处理与工作方法、院级督导工作实务”五个部分层层递进展开，对教学督导“检查、监督、评估、指导”四位一体的职能定位进行了系统解读。
培训明确，院级教学督导专家要把握“一个总体要求、三大工作领域”的职责框架：一是落实总体要求，制定并报备学期督导工作计划；二是加强过程督导，做好师生思想动态监控，开展“课前—课中—课后”三阶段检查，每学期听课不少于4次、指导集体备课与试讲等教学活动不少于2次，并随机深入教室、实验室、临床科室等场所开展教学巡查；三是聚焦质量与发展，广泛收集师生意见建议，跟踪调研教学热点难点问题，客观公正评价教学质量，助力青年教师教学能力提升；四是守牢规范底线，对教学违纪现象和教学事件按“发现—报告—配合处理”的路径规范处置，把握好职责边界，并协助做好教学环境与教学条件检查。
培训还结合院级督导工作实务，就上岗准备、日常督导听课、教研室活动督导、考试周巡考三种督导类型的安排，以及督导记录填写、督导本与督导牌使用管理等进行了详细说明，并针对听课次数要求、听课时间与临床工作冲突协调等常见问题作了解答。
参训督导专家纷纷表示，本次培训内容详实、重点突出、实操性强，进一步理清了工作思路、明确了职责要求。下一步，我院将持续发挥教学督导“以督促建、以导促改”的作用，推动督导专家做教学质量的守护者、教师成长的同行者，不断提升医院教育教学质量和人才培养水平。
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